自2018年首届“讲好华中大故事”活动开展以来，校园内外掀起了寻找好故事、讲好好故事、学习好故事的热潮。今年11月，总结活动经验的《塑造讲好中国故事的华中大品牌》更是获评为全国高校宣传工作创新推广案例。如今，在第二届参赛作品评审如火如荼之际，校报编辑部特为广大读者揭开“华中大好故事”背后的秘密。就让我们一同走进“华中大好故事”的美丽世界吧。  为什么 讲好华中大故事 提升文化软实力 本报记者 粟晓丽 范千 93岁崔崑院士捐资600万元助学，1件衬衣却穿30年，以奉献书写不凡的人生；建筑学891班学生毕业26年后重走实习路，再续芳华补齐作业；协和医院心外科上演“生死时速”，“护心跑男”阐释医者仁心……2018年，一个个精彩的华中大故事，讲述着华中大人的奋斗不息、追求卓越，传播着华中大好声音。 一个好故事为什么会有这么大的影响力呢？通俗来说，故事能以一种深刻而意味深长的方式，将倾听者与讲述者联系在一起，从而达到认知趋同、价值认同、情感共鸣的效果。因此，故事是一种贯通古今、融通中外、联通感情的“世界语言”。 作为“新中国高等教育发展的缩影”，华中科技大学从筚路蓝缕到跨越发展，在新中国高等教育史上书写了一个个动人的故事。当下，学校继续坚定社会主义大学办学方向，勇担新时代高等教育的使命和责任，主动承担着文化传承创新的重任，更有底气、有信心、有能力讲好华中大故事、讲好中国高等教育故事、讲好中国故事。必要性：对标国家战略规划 十八大以来，习近平总书记多次强调讲好中国故事的重要性。向世界讲好中国故事，传播好中国声音，已经成为中国对外传播领域亟待解决的重大课题，也是事关实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。 正走在建设“双一流”大学征程上的华中大，不仅需要继续培育创新人才、钻研前沿科技、对接社会服务、贡献文化传承；更需要主动对标国家战略规划，积极“走出去”，把优秀的华中大故事“讲出来”，为优秀的中国故事和中华文化增添砝码，助力国家地位和影响力的提升。 “我现在成了华中大‘活广告’，校方和我都希望有更多同学选择到中国参与国际尖端科技研究。”这是德国莱茵美因应用科技大学硕士生尼古拉·米勒收获的意外惊喜。米勒撰文阐述了自己在我校数字PET实验室的交流实习经历，并强烈推荐其他同学报名参加。这封“推荐信”登上了莱茵美因应用科学大学的官网首页，并得到国内外媒体的关注。新华社的报道《同学们，到中国去！》迅速在微信、微博等新媒体平台刷屏，产生了良好的传播效果。 仔细分析下，这则报道的故事虽小，影响却颇大。从新闻传播的角度看，报道具备新闻的接近性和新鲜感；从受众心理的角度看，米勒的“亲身实践”和“现身说法”是自外向外的言说，能够顺利地激发受众的“自己人”心理，从而让这趟“实习经历”更具有说服力和吸引力，也就自然而然地达到了传播的可信度和示范性。紧迫性：服务学校发展需求 举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象，这是习近平总书记在全国宣传思想工作会议上提出的使命要求，也是新形势下我校开展宣传思想工作的行动指南。 经过几代华中大人的共同努力，当前学校各项事业得到健康快速发展，取得了显著成效。学校获得ARWU世界大学学术排名并列大陆高校第八、软科2019中国最好大学排行榜第七、国内首家大学科学与技术贡献排行榜第五、SCI论文数全国高校第四、2019中国最佳医学院校人才培养排行榜第四和医学临床排行榜第七、QS大学与雇主关系排名全球第一等成绩。可以说，在硬实力比拼中，我校处于国内高校领先水平。 相比之下，我校软实力的差距却愈发凸显。究其原因，很大程度上，“三易其名”是我校社会声誉不高的极大困扰，加上社会媒体报道中关于学校的称谓，从“华中科技大学”“华中科大”“华科”“华科大”到“华中大”等，分散了宣传力度，削弱了正向传播效果。 因此，今天的华中科技大学，尽管整体硬实力迅速增强，但文化软实力依然势微，面临着整体实力与品牌声誉不符的矛盾、教育教学硬实力与文化传播软实力不符的矛盾。在学校形象塑造上，很大程度上仍是“他塑”而非“自塑”，存在着信息流进流出的“逆差”、真实形象和主观印象的“反差”、软实力和硬实力的“落差”。 当前，学校第四次党代会开启了追求卓越，开创建设世界一流大学的新征程，提出提升学校的国内认可度、国际知名度和社会美誉度的要求。我们必须直面“酒香也怕巷子深”的紧迫性，下大气力解决好“失语”的问题。可行性：连通师生生动实践67年的发展历程中，华中科技大学在新中国的朝阳中诞生、在共和国的旗帜下成长、在改革开放中腾飞、在新时代迈向世界一流。67年时光流转，学校始终面向世界科技前沿、面向国家重大需求、面向国民经济主战场开展教育教学，与祖国发展同频共振，与时代进步同向同行。全校师生也始终坚持以所学服务民生福祉、以所知贡献民族振兴、以所识奉献国家富强，演绎着爱国荣校的生动实践。 我们有着讲好华中大故事的丰富资源和鲜活素材，而讲好华中大故事的过程，也是学校贯彻落实立德树人根本任务的过程。 我们讲好黄群校友用生命托举舰船报国的故事，彰显了共产党员许党报国的忠诚与信仰；我们讲好思政公选课“深度中国”入脑入心火爆校园的故事，彰显了“学在华中大”的响亮品牌；我们讲好引力人蛰伏30多年成就“世界引力中心”的故事，彰显了“创新创业”的闪亮声誉；我们讲好14所工研院助力地方企业发展、全校师生投身脱贫攻坚的故事，彰显了华中大人爱国为民的责任与情怀；我们讲好临床医学“90后”博士生跨越千里捐髓救人的故事，彰显了“医者仁心”的青年担当；我们讲好宿管阿姨、2244、校园110、家庭医生扎根基层、服务师生的故事，彰显了大后勤人忠于职守、润物无声的付出与奉献…… 这些故事真实、立体、全面地展现了追求卓越、敢为人先、快速发展的华中大，将学校、师生、校友与国家、社会、人民的情感紧紧联系起来。 讲好华中大故事，就是为了讲好发展经验，以跌宕起伏的情节传递出核心价值观，有效解决理论学习“两张皮”的现象，推动思政教育与华中大人成长实践的有机结合，让听故事的人和讲故事人的同频共振，展现华中大特质，培育华中大文化，弘扬华中大精神，增强华中大竞争力，为卓越华中大建设和“双力倍增”目标提供强大精神动力。  一个好故事胜过一打道理，一个好故事胜过千言万语。我们要通过讲好一系列生动鲜活的华中大故事，摸索出一套行之有效的对外话语体系，将学校的发展优势和综合实力转化为话语优势，增强话语权，提升文化软实力，不断提升学校的国内认可度、国际知名度和社会美誉度。 什么是 亮名片 展风采 引共鸣 ——探究好故事必备要素 本报记者 汪泉 郭雨辰  “真理的味道”“半床棉被”……习近平总书记讲过的这些充满深意而又亲切的故事，让人对实现中华民族的伟大复兴充满信心、倍感温暖和力量。这是总书记就“什么是好故事”给出的范例。 仔细琢磨校园里的华中大好故事，它们有着同样的特点。导向鲜明，亮出华中大名片 “钢铁院士”崔崑，一生只有一个信念——为祖国的钢铁事业奉献终身。耄耋之年的他完成了200万字的《钢的成分、组织与性能》，是我国首部全面系统介绍特殊钢的“百科全书”。他还与家人捐资420万设立助学金，帮助困难学生完成学业。于科学，崔崑说，科学的最高境界就是求真求美，不断追求新知。于人生，崔崑说，应当尽自己最大的努力去帮助那些有需要的学生。 崔崑的故事有“大”有“小”。大，他事业理想追求大——为祖国的钢铁事业奉献终身；小，他心系校园身边人——百万捐资助贫困学生完成学业。一“大”一“小”之间，崔崑故事的情节饱满了、导向鲜明了——华中大师生有志于学，为学而终身奋斗；华中大教师关爱学生，急学生之所急，想学生之所想。 引力中心罗俊院士团队30余年如一日在山洞实验室中自主摸索、自主设计实验，测算出迄今为止最准确的万有引力常数G，在全世界解开牛顿谜题的旅程中留下华中大人浓墨重彩的一笔。这是华中大师生瞄准国际难题、刻苦z钻研中故事中最精彩的之一，生动体现了华中大人埋头科学研究，“板凳甘坐十年冷”的动人品质。 选择一个好故事，首先要明确故事表达的核心意义是什么——故事设置了什么样的议题。要导向鲜明，明确故事与学校品牌建设、社会声誉之间的紧密联系。要提高议题设置能力，善于提出既体现学校立场、学校价值，又能够被社会受众理解和接受的观点、主张，真正体现华中大与众不同的特点。 鲜明的导向、高远的立意，就是文章的中心思想，是写作者动笔之前必须了然于心的文章蓝图。好故事也一样。这是“好故事”这道菜的原料，决定了故事本身品质的高低。聚焦师生，展校园主人翁风采 被学生誉为“行走的植物大全”的生命学院栗茂腾教授在网上写作科普文章，利用QQ、微信介绍植物的科属、形态、应用价值……4年多的时间里从未间断。他风趣幽默的语言让含金量颇高的信息深深扎根在学生脑海中。 引导教师站好三尺讲台，是学校始终的坚持。校园里涌现了一批像栗茂腾一样别出心裁、让专业知识真正“住进”学生脑袋里的优秀教师。他们有“微积分女神”数学与统计学院吴洁教授，有“思政课男神”马克思主义学院教师闫帅，还有被大家戏称为“名捕”、让学生又爱又“怕”的人工智能与自动化学院周纯杰教授…… 以本为本，在坚持建设一流本科教育的过程中，除了教师，学校同样涌现出一批故事精彩的优秀学子。他们有用歌声献礼祖国70华诞的“校园好声音”周果子，有玩转镜头的毕业电影总导演苑嘉轩，还有在龙舟赛、篮排球联赛中为校争光的团队…… 一个好故事的主题应该紧紧围绕受众的需求而展开。校园好故事要精心研究梳理，把学校的成就、理念、立场与师生的需求关注结合起来，形成华中大好故事话语体系。要注重寻找师生关注交汇点、话语共同点、情感共鸣点，把华中大生动的校园生活、校园特色与大家的表述习惯和接受心理结合起来。 学生是立校之本、学者是立校之道、学术是立校之魂。讲好黑板方寸之间知识的传递故事，讲好45分钟课堂之内别开生面的讨论故事，讲好教师与学生两者之间尊师重道的学习故事，就是展现校园主人翁风采，阐释华中大立校之本、立校之道、立校之魂的核心故事。以情感人，引发社会共鸣 同济医院郑凯医生坚持献血25年不间断，无偿献血69次，献血量累计26900毫升（含全血和血小板）。为了保持更好的身体状态以满足献血的需要，他坚持每天往返步行8公里，成为病人心中那位“暴走医生。 社会学院“星希望”团队与社区医院合作，专为自闭症患者服务，以陪伴交流、知识传授等形式帮助自闭症患者打开心门，尽力融入社会。2009年开始，校医院开展家庭医生服务工作，发展到如今已形成7个团队，定时定点进社区提供体检卫生保健服务。 每个听说了郑凯、“星希望”团队、家庭医生团队的故事的人，都能体会到他们那份对病人、对服务对象的用心良苦。这就是“共情”效应。我们有着同样的情感基础，当设身处地的作为他人进入故事情境之中时，自然而然会被故事所感动，引发心灵最深层次的共鸣。这样的共鸣，就是讲好故事寻求的目标。 一个好的故事，是叙事与情感的总和。讲故事与观看故事的过程就是感情传递的过程。好故事所追求的目标就是寻求价值观的认同、情感的共鸣。找到故事与受众之间的“最大公约数”，让受众“看别人的故事，留自己的眼泪”，实现共鸣，是故事深入人心的根本。只要达到情感的共鸣，无论是什么类型的受众，都不存在传播障碍。 好故事通常有四个“情”。 有故事情节，有生活情绪，有人物情感，有家国情怀。这之间是层层递进的关系，情节之上是情绪，情绪之上是情感，而情感之上是情怀。有情有爱的故事才会触动人类心灵最柔软的按钮，有情有爱的故事才是全人类共同的心灵密码，有情有爱的故事才会引起人们的思考、行动和改变。 我们要以华中大人共通共知的常识共识作基础，以师生喜闻乐见、让人快乐的方式方案作载体，以广泛参与、互动的方法办法作桥梁，既传播立足校园、面向社会的华中大名片，又传播发扬校园主人翁精神、弘扬华中大的发展之本，让全社会感同身受，使华中大得到更广泛认同，使传播华中大好故事的人越来越多。  怎样讲 匠心独运成就经典 ——解析“爆款”故事背后的秘密 本报记者 张雯怡 潘梓萌 2018年“讲好华中大故事”活动中91件参赛作品是师生校友们学习工作的真实写照，在校内外引起了巨大反响。 这些故事何以形成如此强烈的情感冲击波？如何让听故事的人和讲故事的人同频共振？通过探寻这些“爆款”华中大故事的挖掘、创作和传播过程，或许可以得到一些启示。深入基层、拓宽渠道，多角度发掘华中大故事2018年12月，自动化学院韵苑19栋宿管员金林君在退休前写下一封《山高水长，我心永远》的告别信，许多学子转发到朋友圈并为她点赞。通过朋友圈的广泛传播，金林君的故事也引起了媒体的关注。网友们纷纷向她表示致敬：“隔着屏幕都被感动了”“平凡的工作，非凡的成绩”“大爱无言，润物无声”…… 金林君的故事从朋友圈走向了社会，既体现了传播力量，更说明了一个道理，即每一位师生都是素材提供者和故事讲述者、传播者，讲华中大故事需要师生们齐心协力。 寻找好的故事线索首先要扩大渠道。随着时代的发展，获取新闻线索的渠道也愈加广泛，除了口头传播外，还可以通过朋友圈、微信公众号、论坛等新媒体方式获得。被大家关注的、议论较多的、想知未知的、扣人心弦的话题，往往存在着价值很高的新闻线索。 其次，寻找好的故事线索需要走进基层、深入发掘、多听多看。师生的日常工作学习实践就是绝佳的素材来源。媒体工作者只有发挥脚力，深入基层，走到院系、班级、寝室，走到学校的“神经末梢”里，才能找到鲜活的故事。 此外，寻找好的故事线索还需要扩大眼力，不能只把目光停留在校内，而要站得高看得远。既要关注校友及社会上一切有关学校的话题，将外力转化为助推学校宣传气氛的内力；同时也要广而告之，让讲华中大故事的氛围从校内扩大到校外。 肖上工的故事就是从校外寻找线索，通过宣传引发校友关注华中大故事的一个典型。肖上工已过耄耋之年，是我校毕业生，早已在广州定居。长期以来，他通过华中大新闻网和官方微信，密切关注学校情况。在听闻母校举办讲好华中大故事时，他立马动笔投稿，为2018年的华中大故事增添了精彩的一幕，自己也成为了其中的一份子。以情动人、创新形式，打造有温度的品质佳作 一场车祸中断古建实习，华中大毕业生重走当年实习路，补交26年前的作业。2018年，《一份迟交了26年的作业》刷爆了朋友圈。该故事情真意切、文笔细腻动人，被读者称为“催泪弹”。 讲好华中大故事是一门艺术。新闻学院陈先红教授曾提到，讲好华中大故事，要聚焦到一个核心诉求，深入到大学教育的深处细微处，去讲小故事，而不是大故事，去讲简单的故事，而不是复杂的故事。891班的故事正体现了这一点，通过有温度的小故事折射出师生情谊、同窗情谊，以及“学在华中大”的精神。 讲好华中大故事的根本在于人心相通。这既是与读者的情感相通，更是与被采访者的心灵相通。素材的积累可以帮助记者深入挖掘当事人的内心，拉近与被采访者的距离。在采访中，只有真诚交流、用心聆听，才能与被采访者擦出火花。而除了实地采访外，微信、电话、邮件采访等也为信息的获得提供了更多方式。 讲好华中大故事的关键在于以诸多细节，反映当事人的真情实感。打造一个鲜活动人的故事需要运用细节描写，叙事立足于“真”、紧扣主题，通过原汁原味地还原场景、真实感人的语言，才能触动读者的心弦。 创新表达方式使华中大故事变得丰富多彩。面对当下分众化、差异化传播的新格局，以及思想文化日益多样化的现状，只有创新理念、内容、体裁、形式、方式、手段等才能讲好华中大故事，引起和争取人们情感上的共鸣。 以崔崑院士为原型创作的朗诵作品《您是一块千锤百炼的“特殊钢”》就是一次有益探索。新闻学院副教授龚超在谈到创作思路的时候认为，以朗诵为载体，以有声语言为核心，能够将立德树人、专业学习、生活育人相结合。 无独有偶，2018年刷屏无数的协和医院微电影《护心跑男》也通过形式上的创新吸粉无数。微电影的表达形式、“跑男”的流行元素，让故事牢牢抓住了观众们转瞬即逝的注意力。整合资源、依托平台，全方位提升作品影响力 蛰伏“山洞”35年，引力中心罗俊院士团队将“冷板凳坐热”的故事在2018年成为媒体关注的焦点。引力团队形象在宣传上通过集纳发挥新闻报道、网络直播、短视频、宣传片等各类传播形态所长，展现得真实、立体、全面。 讲好华中大故事需要全媒体联动，实现校内采编资源、传播渠道全面整合。在引力团队的宣传中，一次采访、多次发布的全媒体报道形式被广泛应用，收到了良好的反响。通过综合运用文字、图片等传播手段，学校主流媒体充分发挥了汇聚人心、凝聚力量的作用。 讲好华中大故事离不开校内外传播渠道的相互融合，善用适合的媒介，让好的故事更加深入人心。互联网时代为华中大故事的广泛传播提供了良好机遇，社交媒体的兴起为讲好华中大故事提供了广大平台。在信息技术高度发达的今天，先进的传播手段、强大的传播能力，可以促进文化理念和价值观念的传播。 与此同时，也不应忽视关注并研究受众的习惯。如今已是互联网时代，各种新型传播工具层出不穷，更成为年轻一代追捧的对象。要讲好华中大故事，就要深入研究当下流行的传播方式，广泛应用新技术、新手段，在传统网站、纸媒的基础上，在年轻人喜闻乐见的传播工具如微信、抖音等上面做文章。只有与时俱进、有的放矢，才能让华中大好故事光直击人心，传播得更广。 

93岁崔崑院士捐资600万元助学，1件衬衣却穿30年，以奉献书写不凡的人生；建筑学891班学生毕业26年后重走实习路，再续芳华补齐作业；协和医院心外科上演“生死时速”，“护心跑男”阐释医者仁心……2018年，一个个精彩的华中大故事，讲述着华中大人的奋斗不息、追求卓越，传播着华中大好声音。一个好故事为什么会有这么大的影响力呢？通俗来说，故事能以一种深刻而意味深长的方式，将倾听者与讲述者联系在一起，从而达到认知趋同、价值认同、情感共鸣的效果。因此，故事是一种贯通古今、融通中外、联通感情的“世界语言”。作为“新中国高等教育发展的缩影”，华中科技大学从筚路蓝缕到跨越发展，在新中国高等教育史上书写了一个个动人的故事。当下，学校继续坚定社会主义大学办学方向，勇担新时代高等教育的使命和责任，主动承担着文化传承创新的重任，更有底气、有信心、有能力讲好华中大故事、讲好中国高等教育故事、讲好中国故事。必要性：对标国家战略规划十八大以来，习近平总书记多次强调讲好中国故事的重要性。向世界讲好中国故事，传播好中国声音，已经成为中国对外传播领域亟待解决的重大课题，也是事关实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。正走在建设“双一流”大学征程上的华中大，不仅需要继续培育创新人才、钻研前沿科技、对接社会服务、贡献文化传承；更需要主动对标国家战略规划，积极“走出去”，把优秀的华中大故事“讲出来”，为优秀的中国故事和中华文化增添砝码，助力国家地位和影响力的提升。“我现在成了华中大‘活广告’，校方和我都希望有更多同学选择到中国参与国际尖端科技研究。”这是德国莱茵美因应用科技大学硕士生尼古拉·米勒收获的意外惊喜。米勒撰文阐述了自己在我校数字PET实验室的交流实习经历，并强烈推荐其他同学报名参加。这封“推荐信”登上了莱茵美因应用科学大学的官网首页，并得到国内外媒体的关注。新华社的报道《同学们，到中国去！》迅速在微信、微博等新媒体平台刷屏，产生了良好的传播效果。仔细分析下，这则报道的故事虽小，影响却颇大。从新闻传播的角度看，报道具备新闻的接近性和新鲜感；从受众心理的角度看，米勒的“亲身实践”和“现身说法”是自外向外的言说，能够顺利地激发受众的“自己人”心理，从而让这趟“实习经历”更具有说服力和吸引力，也就自然而然地达到了传播的可信度和示范性。紧迫性：服务学校发展需求举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象，这是习近平总书记在全国宣传思想工作会议上提出的使命要求，也是新形势下我校开展宣传思想工作的行动指南。经过几代华中大人的共同努力，当前学校各项事业得到健康快速发展，取得了显著成效。学校获得ARWU世界大学学术排名并列大陆高校第八、软科2019中国最好大学排行榜第七、国内首家大学科学与技术贡献排行榜第五、SCI论文数全国高校第四、2019中国最佳医学院校人才培养排行榜第四和医学临床排行榜第七、QS大学与雇主关系排名全球第一等成绩。可以说，在硬实力比拼中，我校处于国内高校领先水平。相比之下，我校软实力的差距却愈发凸显。究其原因，很大程度上，“三易其名”是我校社会声誉不高的极大困扰，加上社会媒体报道中关于学校的称谓，从“华中科技大学”“华中科大”“华科”“华科大”到“华中大”等，分散了宣传力度，削弱了正向传播效果。因此，今天的华中科技大学，尽管整体硬实力迅速增强，但文化软实力依然势微，面临着整体实力与品牌声誉不符的矛盾、教育教学硬实力与文化传播软实力不符的矛盾。在学校形象塑造上，很大程度上仍是“他塑”而非“自塑”，存在着信息流进流出的“逆差”、真实形象和主观印象的“反差”、软实力和硬实力的“落差”。当前，学校第四次党代会开启了追求卓越，开创建设世界一流大学的新征程，提出提升学校的国内认可度、国际知名度和社会美誉度的要求。我们必须直面“酒香也怕巷子深”的紧迫性，下大气力解决好“失语”的问题。可行性：连通师生生动实践67年的发展历程中，华中科技大学在新中国的朝阳中诞生、在共和国的旗帜下成长、在改革开放中腾飞、在新时代迈向世界一流。67年时光流转，学校始终面向世界科技前沿、面向国家重大需求、面向国民经济主战场开展教育教学，与祖国发展同频共振，与时代进步同向同行。全校师生也始终坚持以所学服务民生福祉、以所知贡献民族振兴、以所识奉献国家富强，演绎着爱国荣校的生动实践。我们有着讲好华中大故事的丰富资源和鲜活素材，而讲好华中大故事的过程，也是学校贯彻落实立德树人根本任务的过程。我们讲好黄群校友用生命托举舰船报国的故事，彰显了共产党员许党报国的忠诚与信仰；我们讲好思政公选课“深度中国”入脑入心火爆校园的故事，彰显了“学在华中大”的响亮品牌；我们讲好引力人蛰伏30多年成就“世界引力中心”的故事，彰显了“创新创业”的闪亮声誉；我们讲好14所工研院助力地方企业发展、全校师生投身脱贫攻坚的故事，彰显了华中大人爱国为民的责任与情怀；我们讲好临床医学“90后”博士生跨越千里捐髓救人的故事，彰显了“医者仁心”的青年担当；我们讲好宿管阿姨、2244、校园110、家庭医生扎根基层、服务师生的故事，彰显了大后勤人忠于职守、润物无声的付出与奉献……这些故事真实、立体、全面地展现了追求卓越、敢为人先、快速发展的华中大，将学校、师生、校友与国家、社会、人民的情感紧紧联系起来。讲好华中大故事，就是为了讲好发展经验，以跌宕起伏的情节传递出核心价值观，有效解决理论学习“两张皮”的现象，推动思政教育与华中大人成长实践的有机结合，让听故事的人和讲故事人的同频共振，展现华中大特质，培育华中大文化，弘扬华中大精神，增强华中大竞争力，为卓越华中大建设和“双力倍增”目标提供强大精神动力。 一个好故事胜过一打道理，一个好故事胜过千言万语。我们要通过讲好一系列生动鲜活的华中大故事，摸索出一套行之有效的对外话语体系，将学校的发展优势和综合实力转化为话语优势，增强话语权，提升文化软实力，不断提升学校的国内认可度、国际知名度和社会美誉度。

“真理的味道”“半床棉被”……习近平总书记讲过的这些充满深意而又亲切的故事，让人对实现中华民族的伟大复兴充满信心、倍感温暖和力量。这是总书记就“什么是好故事”给出的范例。仔细琢磨校园里的华中大好故事，它们有着同样的特点。导向鲜明，亮出华中大名片“钢铁院士”崔崑，一生只有一个信念——为祖国的钢铁事业奉献终身。耄耋之年的他完成了200万字的《钢的成分、组织与性能》，是我国首部全面系统介绍特殊钢的“百科全书”。他还与家人捐资420万设立助学金，帮助困难学生完成学业。于科学，崔崑说，科学的最高境界就是求真求美，不断追求新知。于人生，崔崑说，应当尽自己最大的努力去帮助那些有需要的学生。崔崑的故事有“大”有“小”。大，他事业理想追求大——为祖国的钢铁事业奉献终身；小，他心系校园身边人——百万捐资助贫困学生完成学业。一“大”一“小”之间，崔崑故事的情节饱满了、导向鲜明了——华中大师生有志于学，为学而终身奋斗；华中大教师关爱学生，急学生之所急，想学生之所想。引力中心罗俊院士团队30余年如一日在山洞实验室中自主摸索、自主设计实验，测算出迄今为止最准确的万有引力常数G，在全世界解开牛顿谜题的旅程中留下华中大人浓墨重彩的一笔。这是华中大师生瞄准国际难题、刻苦z钻研中故事中最精彩的之一，生动体现了华中大人埋头科学研究，“板凳甘坐十年冷”的动人品质。选择一个好故事，首先要明确故事表达的核心意义是什么——故事设置了什么样的议题。要导向鲜明，明确故事与学校品牌建设、社会声誉之间的紧密联系。要提高议题设置能力，善于提出既体现学校立场、学校价值，又能够被社会受众理解和接受的观点、主张，真正体现华中大与众不同的特点。鲜明的导向、高远的立意，就是文章的中心思想，是写作者动笔之前必须了然于心的文章蓝图。好故事也一样。这是“好故事”这道菜的原料，决定了故事本身品质的高低。聚焦师生，展校园主人翁风采被学生誉为“行走的植物大全”的生命学院栗茂腾教授在网上写作科普文章，利用QQ、微信介绍植物的科属、形态、应用价值……4年多的时间里从未间断。他风趣幽默的语言让含金量颇高的信息深深扎根在学生脑海中。引导教师站好三尺讲台，是学校始终的坚持。校园里涌现了一批像栗茂腾一样别出心裁、让专业知识真正“住进”学生脑袋里的优秀教师。他们有“微积分女神”数学与统计学院吴洁教授，有“思政课男神”马克思主义学院教师闫帅，还有被大家戏称为“名捕”、让学生又爱又“怕”的人工智能与自动化学院周纯杰教授……以本为本，在坚持建设一流本科教育的过程中，除了教师，学校同样涌现出一批故事精彩的优秀学子。他们有用歌声献礼祖国70华诞的“校园好声音”周果子，有玩转镜头的毕业电影总导演苑嘉轩，还有在龙舟赛、篮排球联赛中为校争光的团队……一个好故事的主题应该紧紧围绕受众的需求而展开。校园好故事要精心研究梳理，把学校的成就、理念、立场与师生的需求关注结合起来，形成华中大好故事话语体系。要注重寻找师生关注交汇点、话语共同点、情感共鸣点，把华中大生动的校园生活、校园特色与大家的表述习惯和接受心理结合起来。学生是立校之本、学者是立校之道、学术是立校之魂。讲好黑板方寸之间知识的传递故事，讲好45分钟课堂之内别开生面的讨论故事，讲好教师与学生两者之间尊师重道的学习故事，就是展现校园主人翁风采，阐释华中大立校之本、立校之道、立校之魂的核心故事。以情感人，引发社会共鸣同济医院郑凯医生坚持献血25年不间断，无偿献血69次，献血量累计26900毫升（含全血和血小板）。为了保持更好的身体状态以满足献血的需要，他坚持每天往返步行8公里，成为病人心中那位“暴走医生。社会学院“星希望”团队与社区医院合作，专为自闭症患者服务，以陪伴交流、知识传授等形式帮助自闭症患者打开心门，尽力融入社会。2009年开始，校医院开展家庭医生服务工作，发展到如今已形成7个团队，定时定点进社区提供体检卫生保健服务。每个听说了郑凯、“星希望”团队、家庭医生团队的故事的人，都能体会到他们那份对病人、对服务对象的用心良苦。这就是“共情”效应。我们有着同样的情感基础，当设身处地的作为他人进入故事情境之中时，自然而然会被故事所感动，引发心灵最深层次的共鸣。这样的共鸣，就是讲好故事寻求的目标。一个好的故事，是叙事与情感的总和。讲故事与观看故事的过程就是感情传递的过程。好故事所追求的目标就是寻求价值观的认同、情感的共鸣。找到故事与受众之间的“最大公约数”，让受众“看别人的故事，留自己的眼泪”，实现共鸣，是故事深入人心的根本。只要达到情感的共鸣，无论是什么类型的受众，都不存在传播障碍。好故事通常有四个“情”。 有故事情节，有生活情绪，有人物情感，有家国情怀。这之间是层层递进的关系，情节之上是情绪，情绪之上是情感，而情感之上是情怀。有情有爱的故事才会触动人类心灵最柔软的按钮，有情有爱的故事才是全人类共同的心灵密码，有情有爱的故事才会引起人们的思考、行动和改变。我们要以华中大人共通共知的常识共识作基础，以师生喜闻乐见、让人快乐的方式方案作载体，以广泛参与、互动的方法办法作桥梁，既传播立足校园、面向社会的华中大名片，又传播发扬校园主人翁精神、弘扬华中大的发展之本，让全社会感同身受，使华中大得到更广泛认同，使传播华中大好故事的人越来越多。 

2018年“讲好华中大故事”活动中91件参赛作品是师生校友们学习工作的真实写照，在校内外引起了巨大反响。这些故事何以形成如此强烈的情感冲击波？如何让听故事的人和讲故事的人同频共振？通过探寻这些“爆款”华中大故事的挖掘、创作和传播过程，或许可以得到一些启示。深入基层、拓宽渠道，多角度发掘华中大故事2018年12月，自动化学院韵苑19栋宿管员金林君在退休前写下一封《山高水长，我心永远》的告别信，许多学子转发到朋友圈并为她点赞。通过朋友圈的广泛传播，金林君的故事也引起了媒体的关注。网友们纷纷向她表示致敬：“隔着屏幕都被感动了”“平凡的工作，非凡的成绩”“大爱无言，润物无声”……金林君的故事从朋友圈走向了社会，既体现了传播力量，更说明了一个道理，即每一位师生都是素材提供者和故事讲述者、传播者，讲华中大故事需要师生们齐心协力。寻找好的故事线索首先要扩大渠道。随着时代的发展，获取新闻线索的渠道也愈加广泛，除了口头传播外，还可以通过朋友圈、微信公众号、论坛等新媒体方式获得。被大家关注的、议论较多的、想知未知的、扣人心弦的话题，往往存在着价值很高的新闻线索。其次，寻找好的故事线索需要走进基层、深入发掘、多听多看。师生的日常工作学习实践就是绝佳的素材来源。媒体工作者只有发挥脚力，深入基层，走到院系、班级、寝室，走到学校的“神经末梢”里，才能找到鲜活的故事。此外，寻找好的故事线索还需要扩大眼力，不能只把目光停留在校内，而要站得高看得远。既要关注校友及社会上一切有关学校的话题，将外力转化为助推学校宣传气氛的内力；同时也要广而告之，让讲华中大故事的氛围从校内扩大到校外。肖上工的故事就是从校外寻找线索，通过宣传引发校友关注华中大故事的一个典型。肖上工已过耄耋之年，是我校毕业生，早已在广州定居。长期以来，他通过华中大新闻网和官方微信，密切关注学校情况。在听闻母校举办讲好华中大故事时，他立马动笔投稿，为2018年的华中大故事增添了精彩的一幕，自己也成为了其中的一份子。以情动人、创新形式，打造有温度的品质佳作一场车祸中断古建实习，华中大毕业生重走当年实习路，补交26年前的作业。2018年，《一份迟交了26年的作业》刷爆了朋友圈。该故事情真意切、文笔细腻动人，被读者称为“催泪弹”。讲好华中大故事是一门艺术。新闻学院陈先红教授曾提到，讲好华中大故事，要聚焦到一个核心诉求，深入到大学教育的深处细微处，去讲小故事，而不是大故事，去讲简单的故事，而不是复杂的故事。891班的故事正体现了这一点，通过有温度的小故事折射出师生情谊、同窗情谊，以及“学在华中大”的精神。讲好华中大故事的根本在于人心相通。这既是与读者的情感相通，更是与被采访者的心灵相通。素材的积累可以帮助记者深入挖掘当事人的内心，拉近与被采访者的距离。在采访中，只有真诚交流、用心聆听，才能与被采访者擦出火花。而除了实地采访外，微信、电话、邮件采访等也为信息的获得提供了更多方式。讲好华中大故事的关键在于以诸多细节，反映当事人的真情实感。打造一个鲜活动人的故事需要运用细节描写，叙事立足于“真”、紧扣主题，通过原汁原味地还原场景、真实感人的语言，才能触动读者的心弦。创新表达方式使华中大故事变得丰富多彩。面对当下分众化、差异化传播的新格局，以及思想文化日益多样化的现状，只有创新理念、内容、体裁、形式、方式、手段等才能讲好华中大故事，引起和争取人们情感上的共鸣。以崔崑院士为原型创作的朗诵作品《您是一块千锤百炼的“特殊钢”》就是一次有益探索。新闻学院副教授龚超在谈到创作思路的时候认为，以朗诵为载体，以有声语言为核心，能够将立德树人、专业学习、生活育人相结合。无独有偶，2018年刷屏无数的协和医院微电影《护心跑男》也通过形式上的创新吸粉无数。微电影的表达形式、“跑男”的流行元素，让故事牢牢抓住了观众们转瞬即逝的注意力。整合资源、依托平台，全方位提升作品影响力蛰伏“山洞”35年，引力中心罗俊院士团队将“冷板凳坐热”的故事在2018年成为媒体关注的焦点。引力团队形象在宣传上通过集纳发挥新闻报道、网络直播、短视频、宣传片等各类传播形态所长，展现得真实、立体、全面。讲好华中大故事需要全媒体联动，实现校内采编资源、传播渠道全面整合。在引力团队的宣传中，一次采访、多次发布的全媒体报道形式被广泛应用，收到了良好的反响。通过综合运用文字、图片等传播手段，学校主流媒体充分发挥了汇聚人心、凝聚力量的作用。讲好华中大故事离不开校内外传播渠道的相互融合，善用适合的媒介，让好的故事更加深入人心。互联网时代为华中大故事的广泛传播提供了良好机遇，社交媒体的兴起为讲好华中大故事提供了广大平台。在信息技术高度发达的今天，先进的传播手段、强大的传播能力，可以促进文化理念和价值观念的传播。与此同时，也不应忽视关注并研究受众的习惯。如今已是互联网时代，各种新型传播工具层出不穷，更成为年轻一代追捧的对象。要讲好华中大故事，就要深入研究当下流行的传播方式，广泛应用新技术、新手段，在传统网站、纸媒的基础上，在年轻人喜闻乐见的传播工具如微信、抖音等上面做文章。只有与时俱进、有的放矢，才能让华中大好故事光直击人心，传播得更广。